<td id="upakq"><acronym id="upakq"><cite id="upakq"></cite></acronym></td>

<b id="upakq"></b>
  • <del id="upakq"></del>
      <b id="upakq"></b>

      【莆田第五中學(xué)】專家引領(lǐng)明方向 啟思賦能促提升——福建師范大學(xué)余文森教授專家團隊開展第十五次“樣本?!苯ㄔO(shè)指導(dǎo)工作
      瀏覽次數(shù):    時間:2024-08-30 11:09:03

      為進一步推進樣本校建設(shè)工作,助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,2024年8月28日上午,福建師范大學(xué)課程研究中心余文森教授、陳國平主任、劉洪祥博士專家團隊蒞臨我校,進行“新課標下高質(zhì)量發(fā)展樣本?!钡谑宕沃笇?dǎo)工作。林建明副校長以及學(xué)校高質(zhì)量教育體系實踐研究團隊核心成員一同參加了指導(dǎo)活動。

      圖片1.png

      會上,林建明副校長圍繞“構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的實踐探索”進行了匯報,他從“樣本?!惫ぷ鬟M展情況、教學(xué)改革的實踐成果以及下階段工作推進計劃三個方面闡述了學(xué)校所作的探索和思考。在“素養(yǎng)導(dǎo)向”的學(xué)科育人體系建設(shè)方面,體育、歷史和心理健康三個學(xué)科已經(jīng)取得了初步成果,下一階段,學(xué)校將聚焦基于“學(xué)習(xí)立場”的課堂教學(xué)改革,以學(xué)科為突破口,完善“三導(dǎo)三學(xué)”教學(xué)模式,構(gòu)建學(xué)習(xí)中心課堂。

      圖片2.png

      聽取匯報后,專家團隊充分肯定了莆田五中在“樣本?!苯ㄔO(shè)中已取得的成果,同時也鼓勵老師們要繼續(xù)保持課改的熱情,充分發(fā)揮學(xué)校在藝體學(xué)科、創(chuàng)客教育、創(chuàng)新實驗室等方面的優(yōu)勢,敢于打破學(xué)科間的壁壘,構(gòu)建五育融合的課堂體系,打造具有示范作用的學(xué)校。

      圖片4.png

      隨后,體育、心育、藝術(shù)三個學(xué)科課改組核心成員圍繞暑期學(xué)科教改進度和下一步教改計劃作匯報。吳荔明老師圍繞高質(zhì)量體育學(xué)科育人體系建設(shè),從踐行辦學(xué)理念,構(gòu)建大課程觀、注重育人目標,打造高效課堂、把握評價內(nèi)涵,完善評價體系、促進教師發(fā)展,發(fā)揮引領(lǐng)作用四個方面詳細梳理了體育學(xué)科育人體系建設(shè)的框架。蔡艷香老師從課程體系建構(gòu)、育人方式和心理團隊協(xié)作三個方面介紹心育學(xué)科育人體系建設(shè)的框架。劉真芳老師從建構(gòu)課程結(jié)構(gòu)、探索多元評價、強化教師隊伍建設(shè)三個方面介紹藝術(shù)學(xué)科育人體系建設(shè)的框架。

      圖片5.png

      圖片6.png

      圖片7.png

      專家們認真傾聽了匯報,精準把脈,給予學(xué)科書稿框架字斟句酌指導(dǎo),建議各學(xué)科繼續(xù)在學(xué)科特色的突顯、理論的支撐、課堂實踐的探索上群策群力,同步完善“三導(dǎo)三學(xué)”課堂教學(xué)模式,并細化于九大學(xué)科,實現(xiàn)成熟一個,推廣一個,并爭取2025年初完成書稿。

      專家們的引領(lǐng)指導(dǎo)給予學(xué)科教育體系的完善以寶貴意見,讓“樣本?!苯ㄔO(shè)的探索方向更明朗。學(xué)校要堅持“改革興校、發(fā)展興?!保詷?gòu)建高質(zhì)量教育體系為目標,緊緊圍繞“示范性高中構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的實踐探索”這一教學(xué)改革主題,構(gòu)建實踐型的學(xué)科育人方式,關(guān)心學(xué)生全面成長,提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),推動學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,建設(shè)特色示范高中。


      撰稿:李娟

      編輯:李娟 吳圓方 處室審核:黃海霞 校級審核:林建明
      亚洲无码 一区二区三区,亚洲午夜Av无码一区二区,韩国一级无码a∨片在线播放,精品一线天av无码 欧美人妻视频精品 日韩经典亚洲一区二区三区
      <td id="upakq"><acronym id="upakq"><cite id="upakq"></cite></acronym></td>

      <b id="upakq"></b>
    1. <del id="upakq"></del>
        <b id="upakq"></b>