連貞貞,中學語文一級教師,區(qū)何元賓名師工作室成員。從教十余年,嚴謹治學,愛崗敬業(yè),曾獲得“城廂區(qū)教育教學突出貢獻先進個人”“城廂區(qū)優(yōu)秀教師”表彰,獲得初高中畢業(yè)班復習微課作品高中學段語文學科三等獎,2023年城廂區(qū)第六屆中學教師教學大賽高中語文學科一等獎,莆田市第六屆中學教師教學大賽高中語文學科二等獎,莆田市第六屆中學教師教學技能大賽選拔賽一等獎。參與省、市、區(qū)級多項課題研究工作,在cn上發(fā)表多篇學科相關論文和案例。
我心中的教育家精神:躬耕不輟 追光不息
教育家精神,是教師發(fā)展的靈魂和底蘊,也是教師成長的標桿和燈塔。教育家精神,是一種追求卓越、勇于創(chuàng)新、堅守教育初心、致力于學生全面發(fā)展的精神品質(zhì)。以往,無論是”教育家“還是“教育家精神”,只要被提及,在很多人的腦海里馬上浮現(xiàn)出的是“理想”,是“境界”,同時前面還要加上一個“最高”。但是理想一旦高遠,境界一旦高邁,就可能變成少數(shù)人,小眾化的境界。從教17年,從身邊的榜樣身上,我明白了:在教育這片廣袤的田野上,所有的教育者既是辛勤耕耘的農(nóng)夫,也是勇敢追光的行者,我們就是一個個把教育家精神“活出來”并灌注在每一個日常教育教學的生活當中的踐行者。
“躬耕不輟,追光不息?!边@不僅是我心中對教育家精神最生動的詮釋,也是從教十多年以來引領我成長的燈塔。
“教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”法國思想家雅克·德洛爾的這句名言,如同晨曦初照,啟迪我們教育工作的真諦。教育家們,正是那些持續(xù)探索、勇于創(chuàng)新的靈魂導師,他們以躬耕不輟的精神,播種知識,滋養(yǎng)心靈,引領著一代又一代學子,一批又一批的新老師追光前行。莆田第五中學語文組的前輩們,就是這樣的一群教育者,他們用他們行為告訴曾經(jīng)稚嫩的我:躬耕不輟,站穩(wěn)講臺,站好講臺。前輩們認真的態(tài)度,淵博的學習,讓我感受到了自己的無知和渺小。日日追隨,時時仰望,心存敬畏,不敢懈怠。
為別人照亮道路,自己必須綻放光芒
教育是一場向美而行的遇見,遇見智慧,遇見更好的自己。“躬耕不輟,樂于創(chuàng)新,愛生樂學”前輩們用他們的光照亮我,讓我逐光而行,更讓我有了成為“光”的渴望。我也要爭做新時代的“大先生”,成為學生心中的“光”!當我收到學生給我“高中的語文學習,讓我保持一個好習慣,讓我在迷茫的時候,可以在書中尋得寧靜”的留言,當我收到畢業(yè)學生家長給我發(fā)來“謝謝您,讓不愛語文的他,喜歡上語文,高考有了一個不錯的成績”的感謝。我欣喜地發(fā)現(xiàn),在一點一點的追逐中,我也成為了我的老師們。在我不斷追逐光的時候,我也成為了光!我也用我自己一點一點的愛和努力影響著一些人。這一收獲,也讓我在教育這條道路上走得更加篤定。
“躬耕不輟,追光不息”,這不僅是教育家們的精神寫照,更是我們每一位教育工作者共同的使命與追求。努力讓教育家精神“活”我們?nèi)粘5慕逃钪?。每一位普通的教育者都在光陰的書頁里,譜寫著教育無聲的詩篇。我們用淡泊中的堅持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。
魏書生說:“當一個人靜下心來,腳踏實地,一步一步腳印向前走的時候,一個強大的自我就產(chǎn)生了?!?/span>
“路雖遠行則將至,事雖難做則必成?!弊屛覀償y手并進、共同努力,以教育家精神為指引,不斷提升自我、追求卓越,為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻我們的智慧和力量!
撰稿:連貞貞
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